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目前市场上流行的皇家迪智尼益智玩具是越来越多了，皇家迪智尼益智玩具经过一段时间的发展，已经深受到了大众消费者的喜欢，那么皇家迪智尼的玩具到底有什么作用呢?

一、玩具调动孩子积极性

孩子的身心发展是在活动中得到锻炼的。玩具能够任意为幼儿自在地摆弄、支配和运用，契合幼儿的心理喜好和能力程度。能够满足他们活动的需求，提高活动的积极性。例如“摇马”玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的请求，又使他们产生积极快乐的情绪，因此久玩不厌。又如“娃娃”玩具，能够惹起幼儿做多种活动，各年龄的孩子依据各自的生活经历，用娃娃做游戏，能够由简单到复杂，变化无常。

二、玩具促进理性认识

玩具具有直观形象的特性，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的锻炼。如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的锻炼;八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等能够锻炼听觉;积木、积塑片、构造模型能够发展空间知觉;各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等能够锻炼触摸觉得;拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动觉的发展。玩具在发展运动能力的时候不只丰厚了幼儿的理性学问，而且有助于稳固幼儿在生活中取得的印象，当幼儿未能普遍接触理想生活时，他们是经过玩具来认识世界的。

三、玩具引起联想活动

如医院的玩具，娃娃家的玩具能惹起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿展开发明性的角色游戏;一些劳动工具的玩具，能够引起幼儿做起植树、挖河、建筑等模仿劳动。有些玩具是特地用于做思想锻炼的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高儿童、综合、比拟、判别、推理等才能，培养思想深度、灵敏性和矫捷性。

四、积极思想、想象

并且经过手或身体的其它活动表现出来。如玩“积塑”玩具，孩子要构思，要想象，要为完成既定的目的而选择资料;入手组装时，既要入手，又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难请求他们必需依托本人的力气去克服，并坚持完成任务，因此培育了克服、发奋向上的优秀质量。

五、有助于培养集体观念

有些玩具是请求幼儿集体运用的。如“电话”玩具，要有通话的双方，以至还要有传呼员，能够协助孩子理解学习生活经历，练习和同伴协作。又如“长绳”玩具，自身便请求许多小朋友集体运用，幼儿在跳长绳游戏中，和谐彼此的动作，加强了集体观念。